Nuestro trabajo pretende obtener información sobre qué variables de Personalidad, presentan un mayor poder de discriminación o cuantifican mejor las diferencias entre los distintos niveles de victimización en el acoso escolar. La muestra total estaba formada por 700 adolescentes estudiantes, 43% mujeres y 57% varones con una media de edad de 13,98 años. Hemos utilizado el Cuestionario de Convivencia Escolar (Defensor del Pueblo, 2006) y el cuestionario BFQ-NA (Big Five Questionnaire- Niños y Adolescentes) creado por Barbaranelli, Caprara y Rabasca (Barbaranelli, Caprara & Rabasca, 1998; Barbaranelli, Caprara, Rabasca & Pastorelli, 2003), compuesto de un total de cinco factores o dimensiones que representan la personalidad del adolescente: Conciencia, Apertura, Amabilidad, Extraversión e Inestabilidad Emocional o Neuroticismo. Respecto a los resultados de nuestra investigación, podemos concluir que niveles altos de victimización en el acoso escolar, estarían caracterizados por puntuaciones altas en Neuroticismo e Inestabilidad emocional.
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机译：我们的工作旨在获取有关哪些性格变量，具有更大的歧视能力或更好地量化欺凌中不同受害水平之间差异的信息。样本总数为700名青少年学生，其中女性占43％，男性占57％，平均年龄为13.98岁。我们使用了由Barbaranelli，Caprara和Rabasca（Barbaranelli，Caprara和Rabasca，1998； Barbaranelli，Caprara和Rabasca，1998； Barbaranelli，Caprara和Rabasca）创建的学校共存问卷（Defensor del Pueblo，2006）和BFQ-NA（儿童和青少年五大问卷）。 （＆Pastorelli，2003），由代表青少年人格的五个因素或维度组成：意识，开放性，友善，性格外向和情绪不稳定或神经质。关于我们的研究结果，我们可以得出结论，欺凌中的高受害率将以神经质和情绪不稳定的高分为特征。
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